首先，3月19日这一天，有一批属于武汉东湖高新区的高中教研员。然后，是这些教研员们进入到了武汉市光谷第二高级中学。接着，他们听了9门课程。再者，这9门课程来自不同学科。听课后，他们发现，那些看起来颇为新鲜的课堂，实际上精准地切中了新高考改革的关键之处。
化学用语专项背后的分数逻辑
有一位身为湖北省特级教师，同时还是高三（ 1）班班主任的汪洋，他在课堂之上特地设置了化学用语专项训练。他作出解释，称化学用语宛如学习这门学科的钥匙，从学生高一进校之时便开始严格抓这项内容，这么做的目的，就是为了能够让学生打好基础。
在高考化学卷里头，不管是选择题，还是填空题，化学用语的考查所占比重始终是很大的。汪洋老师发觉，好多学生直至到了高三，仍然在离子方程式的书写方面出现丢分情况，原因就在于基础不够牢固。在这次视导课期间，他着重对这一点进行了强化。
访谈类题目链接真实社会
高三语文备课组长、正高级教师陈学富，挑选了访谈类题目用以引导学生，这类题目需要学生迅速梳理访谈结构，精准提炼关键信息，相较于传统阅读理解题，对综合能力的考验更为突出。
陈学富持有这样的看法，生活里到处都是交流的场景，掌握了对于访谈文本分析的方法，可以让语文学习跟现实生活建立起紧密的联系 学生会借助这种途径，切实达成了从“为了考试而进行学习”转变到“为了生活而开展学习”的状态。
生物图表题中的数据思维突破
生物课里的选题同样是针对新高考的特点，着重去突破图表类题目当中的数据分析，新高考是越来越看重学生对于知识的理解以及应用，图表恰恰能够把生物学知识跟实际情境相互结合。
来自区里的高中生物教研员，同时也是光谷二高教师的艾婉婷，点评这节课称其“贴近高考方向”，她注意到，教师将近年真题进行了有序串联，问题设置呈现出层层递进的态势，有效地促进了学生数据分析能力的提升。
从高一就开始渗透的教学思想
其他年级的好多来观课的老师发现，这些高三复习课展现出的教学思想，实际上在高一的时候就能够进行渗透。把学生的这些能力前置培养，等到了高三的时候就无需抱临时的佛脚了。
具有系统性的这般教学设计，使得整个高中时期的那般知识衔接更加平滑顺畅。各位老师们察觉到，新高考的改革并非是高三这一整年的突击战斗，而是贯穿于整个高中阶段的持久战役。
生源变化倒逼教学升级
学校光谷二高课程中心主任付金三进行了透露，那里以往年度经历了生源方面的转换情况，在招生的时候主要处于二批次，数量不少的高分生存在。这些学生具备更为良好的学习基础，拥有更为优良的习惯，针对课堂质量提出了更高的要求。
付金三讲，以往学校负担的是保底任务，如今针对这批学生，老师们得多多开动脑筋，才能够让他们“吃得更充足、更优质”。此次视导的9节课，恰恰是教学升级的充分表明！
春风行动推动整体提升
陈珂，作为湖北省特级教师，同时身为武汉东湖高新区教育发展研究院副院长，他介绍说，区里持续坚持开展这一“春风行动”，能明显感觉到高中教育教学水平在持续不断地提升，光谷二高乃是其中具有典型代表性的例子。
陈珂专门提及，光谷二高存在着一大群对工作充满敬业精神且热衷于钻研业务内知识的教师，这些教师在教学方面取得了极为显著的进步速度。此次开展的视导活动，它不仅仅意味着是针对高三复习进程进行深度剖析与精准指导，也同时代表成为了整个区域范围内教师能够相互获得学习切磋机会的专业交流平台。
审视完这些高三课堂呈现出的新变化之后，你会认为在自身的高中学习生涯当中，着重需要强化哪一种能力的培育呢？诚挚欢迎于评论区域留言予以分享，通过点赞促使更多的人能够看到这些具备实用性的备考思路。
